我從小就外向，生性好動，進入青春期后更加個性張揚、風(fēng)風(fēng)火火、心直口快；心浮氣躁、目空一切、口無遮攔！雖然對自己性格缺陷心知肚明，但是難以自控，索性不以為然、信馬由韁！
老師和爸爸、媽媽沒有簡單、粗暴地責(zé)怪我，而是循循善誘、因勢利導(dǎo)；春風(fēng)化雨、潤物無聲！
他們指導(dǎo)我觀察性格沉穩(wěn)得人行為特征，取長補短；建議我學(xué)習(xí)心理學(xué)理論，向圣賢求術(shù)；向經(jīng)典問道，揚長避短；幫助我研習(xí)改變性格技能，用書法養(yǎng)心；用音樂養(yǎng)性，揚長克短！
學(xué)習(xí)指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識、技能。性格是人對現(xiàn)實穩(wěn)定得態(tài)度以及與這種態(tài)度相適應(yīng)得習(xí)慣行為中表現(xiàn)出來得人格特征。
“腹有詩書氣自華”，學(xué)習(xí)與性格相輔相成，學(xué)習(xí)就是涵養(yǎng)性格；完善人格離不開學(xué)習(xí)！
“人貴有自知之明”；選擇大于努力”，學(xué)習(xí)不同學(xué)科需要相應(yīng)性格稟賦。理性認(rèn)識自己性格稟賦有助于蕞大限度挖掘潛能，選擇不同學(xué)習(xí)、發(fā)展方向！
“三人行必有我?guī)煛保ㄔO(shè)高效學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社會需要合理性格組合；均衡性格結(jié)構(gòu)促進學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社會團隊協(xié)作、良性發(fā)展、和諧共生！
博覽群書才能海納百川；一專多能才能形神兼?zhèn)洌恍奚眇B(yǎng)性才能泰然自若；臥薪嘗膽才能忍辱負(fù)重；博采眾長才能謙虛謹(jǐn)慎；學(xué)會幽默才能樂觀開朗；感悟人性才能大度包容；學(xué)會交流才能廣結(jié)善緣！
正確學(xué)習(xí)動機形成科學(xué)學(xué)習(xí)思想；科學(xué)學(xué)習(xí)思想導(dǎo)致理性學(xué)習(xí)行為；理性學(xué)習(xí)行為形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；良好學(xué)習(xí)習(xí)慣涵養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)性格；優(yōu)秀學(xué)習(xí)性格成就美好人生命運！
我必將以學(xué)習(xí)進取、完善人格，讓學(xué)習(xí)與性格交相輝映、相得益彰！
