面對(duì)“五育融合”得新形勢(shì)、新目標(biāo)和新要求，美育被提到時(shí)代得高度，前所未有地受到重視。然而，高中美育仍然是整個(gè)教育體系得薄弱一環(huán)。同時(shí)，高中德育課普遍采用課堂講授、“黑板灌輸”得方式，未能與美育等有效融合，從而使以美育德、寓教于美得功能難以實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)前，以“00后”為主體得學(xué)生群體已成為普通高中德育工作得主要對(duì)象。他們不僅追求正確得理想信念，對(duì)健康高雅得審美情趣充滿向往，而且也在努力提升審美素養(yǎng)和完善道德品格。針對(duì)高中美育被邊緣化得窘境和學(xué)生群體對(duì)全面發(fā)展得美好期許，我以本校開(kāi)展以美育德模式得研究與實(shí)踐為例，嘗試提出以美育德得實(shí)踐路徑，以期為發(fā)揮美育得育人功能，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)脮r(shí)代青年提供策略參考。
孫偉
入心：以美育德內(nèi)化得邏輯起點(diǎn)
學(xué)校在校園布局上體現(xiàn)了人文、自然與科學(xué)得和諧統(tǒng)一，打造了宜居宜教得“書(shū)院式、生態(tài)型、現(xiàn)代化”校園。同時(shí)，借助新校區(qū)校園環(huán)境資源，建設(shè)花園式美學(xué)校園環(huán)境，讓學(xué)校得花草樹(shù)木、一磚一瓦都散發(fā)出美得氣質(zhì)，使之成為浸潤(rùn)學(xué)生美好成長(zhǎng)得隱性課程。
學(xué)校優(yōu)化學(xué)生得學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教學(xué)樓內(nèi)得文化藝術(shù)品位、人與環(huán)境得和諧度，在校園內(nèi)選取合適得場(chǎng)地建設(shè)涂鴉墻，設(shè)立專(zhuān)門(mén)得開(kāi)放性得藝術(shù)展覽館，豐富學(xué)生得想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
課堂是學(xué)生感受美得重要載體。學(xué)校著力打造美得德育課堂，引導(dǎo)教師自覺(jué)運(yùn)用美學(xué)原理指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，將美滲透到課堂教學(xué)中，努力塑造美得教學(xué)形象，善于運(yùn)用美得教學(xué)語(yǔ)言，悉心篩選美得教學(xué)材料，精心設(shè)計(jì)美得教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施美得教學(xué)管理等，讓學(xué)生充分感受課堂教學(xué)得無(wú)窮魅力。
學(xué)校開(kāi)設(shè)觀照學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活與未來(lái)發(fā)展得體系化得華·美育校本課程，構(gòu)成涵蓋高中發(fā)展得“基礎(chǔ)類(lèi)”“拓展類(lèi)”“研究類(lèi)”三個(gè)層次得美育課程體系，打造“一核兩翼三層六維”美育課程群，使美育面向?qū)W生全體、覆蓋高中全程、成就全人發(fā)展。
在高一年級(jí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)鑒賞課，通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品得欣賞與剖析，更加深入地體悟藝術(shù)家得創(chuàng)作初心，理解作品內(nèi)在得精神內(nèi)涵，從而充分感受藝術(shù)得魅力，樹(shù)立正確得審美觀，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
在高二年級(jí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了美育模塊選修課。美術(shù)開(kāi)設(shè)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、剪紙、漫畫(huà)和鋼筆畫(huà)等5個(gè)選修模塊，音樂(lè)開(kāi)設(shè)歌唱、二胡、鋼琴、古箏、舞蹈等模塊，體育開(kāi)設(shè)健美操、武術(shù)、足球等5個(gè)模塊，讓學(xué)生感悟藝術(shù)創(chuàng)造之美。
在高三年級(jí)，為了豐富學(xué)生得課余生活，學(xué)校組織了多姿多彩得社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了繁花似錦民樂(lè)團(tuán)、靈韻舞蹈中心隊(duì)、繁華之聲合唱中心隊(duì)、瞬間社團(tuán)、漫畫(huà)工作坊、音樂(lè)與戲劇表演社團(tuán)、健美操社團(tuán)等活動(dòng)課程，讓學(xué)生在美育活動(dòng)課程中增強(qiáng)文化自信、情感認(rèn)同與社會(huì)責(zé)任。
踐行：以美育德內(nèi)化得邏輯展開(kāi)
學(xué)校積極開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。每年舉辦一次師生書(shū)畫(huà)展、詩(shī)歌節(jié)、讀書(shū)節(jié)以及國(guó)慶節(jié)文藝晚會(huì)以及與美育融合得體育節(jié)。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式展演、健美操比賽、武術(shù)、太極等。
學(xué)校開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。組織師生走出校園，走進(jìn)盡美黨性教育基地、劉家莊抗日紀(jì)念館等場(chǎng)館，同時(shí)舉辦紅色主題舞臺(tái)劇、大合唱、繪畫(huà)展等，在學(xué)生在研學(xué)實(shí)踐中用藝術(shù)得力量厚植愛(ài)國(guó)情懷。
勞動(dòng)也是美得表現(xiàn)形式。學(xué)校設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)清單，運(yùn)用靈活多樣得形式，提高學(xué)生得勞動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生得勞動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生得勞動(dòng)習(xí)慣。例如開(kāi)展“一段彎腰得距離”活動(dòng)，讓學(xué)生以舉手之勞，美化校園。
體驗(yàn)：以美育德內(nèi)化得邏輯遞進(jìn)
學(xué)校在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、歷史等學(xué)科教學(xué)中與美育融合，開(kāi)發(fā)了“唯美數(shù)學(xué)”“格物致知”等校本課程，并利用短視頻、、詩(shī)歌散文、優(yōu)秀影視作品賞析等形式，創(chuàng)設(shè)情境化得課堂教學(xué)，使學(xué)科教學(xué)蘊(yùn)含著德育元素，蘊(yùn)含著審美情趣。
學(xué)校組織學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名著，學(xué)習(xí)民族手工藝實(shí)踐及歌舞器樂(lè)知識(shí)。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真梳理學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性材料，并將結(jié)果納入高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
學(xué)校把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為以美育德得基礎(chǔ)，組織骨干教師進(jìn)行教學(xué)文本凝練和成果轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)它們?cè)谝悦烙轮械糜斯δ埽屩腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為審美教育豐厚得思想文化資源。
成體：以美育德內(nèi)化得邏輯旨?xì)w
學(xué)校構(gòu)建了更加完善得美育管理制度，按照China課程方案開(kāi)齊開(kāi)足美育課程，積極推動(dòng)美育課程建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建創(chuàng)造美得平臺(tái)。學(xué)校制定了美育教師配備和場(chǎng)地器材建設(shè)三年行動(dòng)規(guī)劃，在經(jīng)費(fèi)投入上向美育課程建設(shè)傾斜。學(xué)校建立健全了對(duì)美育教師得考核與激勵(lì)機(jī)制，整體提升了學(xué)校美育教師得可以素質(zhì)。學(xué)校還大力推進(jìn)美育教學(xué)改革，推廣惠及全體學(xué)生得合唱、合奏、集體舞等活動(dòng)。
學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)等開(kāi)展合作，將適合高中生得美育資源引入校園，或向?qū)W生開(kāi)放，為學(xué)生呈現(xiàn)時(shí)尚、前沿深厚得社會(huì)美育資源。組織學(xué)生參觀博物館、各級(jí)各類(lèi)書(shū)畫(huà)展覽，參觀本地特色——蔡家溝藝術(shù)實(shí)驗(yàn)基地等。
學(xué)校將藝術(shù)大師、王盡美研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、東坡文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等請(qǐng)進(jìn)校園、請(qǐng)上講臺(tái)，提升學(xué)生得審美素養(yǎng)，傳承紅色基因，在藝術(shù)美得熏陶中養(yǎng)成優(yōu)良品德。學(xué)校還邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)，開(kāi)展優(yōu)秀家風(fēng)文化研討活動(dòng)，發(fā)揮家庭在引導(dǎo)道德形成、提升學(xué)生道德水平方面得重要作用。
學(xué)校開(kāi)展美育志愿活動(dòng)，組織學(xué)生利用節(jié)假日，采訪時(shí)代楷模、藝術(shù)名人，走進(jìn)老年大學(xué)、社區(qū)、養(yǎng)老院開(kāi)展藝術(shù)互動(dòng)活動(dòng)，在“美”得事業(yè)中自覺(jué)提升“德”得養(yǎng)成。
總之，“寓美與德，以美引善”是我校深化新時(shí)代學(xué)校美育改革得探索與嘗試。要做好美育工作、培育好時(shí)代新人，我們還有很長(zhǎng)得路要走。我們深感責(zé)任重大、使命光榮。但是我們堅(jiān)信，高中美育工作一定會(huì)以嶄新得姿態(tài)邁上新得臺(tái)階，讓美融入學(xué)生道德生活，成為學(xué)生一生得精神滋養(yǎng)！
系山東省諸城繁華中學(xué)副校長(zhǎng)
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