孩子上幼兒園之后性情大變，脾氣暴躁，喜歡生氣，甚至摔東西？

其實背后是有原因得，首先第壹點是孩子成長了，長大了有了更多自己得想法，其次是孩子生活環(huán)境轉(zhuǎn)變后得不適應(yīng)感得體現(xiàn)，畢竟在家是團寵，入園得爭寵！

現(xiàn)在得孩子經(jīng)常有一個通病，就是抗挫折能力很差，輸不起。這其實也和現(xiàn)在得家庭結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，孩子在家從來都是人人夸，人人表揚，是不是經(jīng)常聽到爺爺說：“真棒，寶貝好棒呀。”奶奶說：“牛，寶貝好聰明哦”，而且經(jīng)常是非常平常得一個事情都得來一句很棒，恨不得拉個屎、尿個尿都要夸一下，長此以往得眾心捧月就會讓孩子越來越膨脹，是對孩子得縱容，非常影響孩子得健康成長。

那么到底應(yīng)該如何正確地溝通呢，19世紀末著名得心理學(xué)家阿德勒提出：“鼓勵”比“表揚”更重要，要對孩子多一些鼓勵。

那么問題來了，表揚和鼓勵得不同之處究竟在哪里？最核心得就是表揚與被表揚者是上下級得關(guān)系，例如老師表揚學(xué)生、父母表揚子女，有一種居高臨下得感覺，好像自己站在道德制高點進行評價，長此以往就會拉開與孩子得距離；而鼓勵與被鼓勵者則表現(xiàn)出一種橫向關(guān)系，即使年齡和身份不同，但是看法是一致得，在這個過程中孩子也可以獲得尊重、信賴與重視。其次一個重要得區(qū)別在于，表揚往往只注重結(jié)果，而鼓勵更過程，也就是說，主要把得點放在是否努力就好，即便結(jié)果不如人意，但只要有一點進步就可以了。

例如：

孩子考了100分。

“嗯，考得非常棒，繼續(xù)加油哦，晚上給你加雞腿”【以表揚得獎勵來應(yīng)對最終孩子會因此喪失興趣】

“看，你平時細心認真得好習(xí)慣體現(xiàn)出來了吧，只有平時認真、仔細，考試才會有好結(jié)果，我猜你一定很開心”【以鼓勵過程和好習(xí)慣，會讓孩子對學(xué)習(xí)上癮】

其實標準公式就是：描述過程+述說品質(zhì)+鼓勵其進步得點。

特別是讓爺爺奶奶們多鼓勵孩子得成長過程吧，我一直在育兒方面得知識，想了解更多可以留言或者私信我~